Studia podyplomowe oraz kursy dla kadry merytorycznej mają na celu podniesienie kompetencji lub nabycie kwalifikacji kadry merytorycznej do prowadzenia specjalistycznych zajęć z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, m.in.: edukacja włączająca i integracyjna, arteterapia, integracja sensoryczna, tyflopedagogika, terapia zajęciowa.

M.in.: korekcyjno-kompensacyjne, wspomagające rozwój emocjonalno-społeczny, logopedyczne, dogoterapeutyczne, rozwijające zainteresowania informatyczne, matematyczne, językowe, z programowania i robotyki, trening umiejętności społecznych. Zajęcia będą prowadzone dla uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, w tym wynikających z niepełnosprawności, z problemami w nauce, zdolnych, z problemami emocjonalnymi, powracających z zagranicy, obcokrajowców, uczniów z klas integracyjnych. Udział w zajęciach wpłynie na podwyższenie kompetencji. Natomiast zajęcia z doradztwa edukacyjno-zawodowego będą służyć przeciwdziałaniu stereotypom np. zawodom utożsamianym z płcią. W ramach zajęć planowane jest wsparcie w wyborze kariery w sektorze STEM, wyboru dalszych kierunków kształcenia z uwzględnieniem aktualnych potrzeb rynku pracy.

Zakup pomocy dydaktycznych umożliwi nauczycielom bardziej efektywne przekazywanie wiedzy. Dzięki nim zajęcia stają się bardziej atrakcyjne i angażujące. Z uwagi na to, że uczniowie różnią się w swoich stylach uczenia się, dostęp do różnych pomocy dydaktycznych pozwala na dostosowanie metody do indywidualnych potrzeb.

W ramach zadania dla szkół podstawowych zaplanowano jedną sieć współpracy – grupę superwizyjno-moderacyjną. Natomiast dla liceów ogólnokształcących przewidziano trzy sieci tj. sieć „koła partnerskie”, grupę superwizyjną oraz obóz astronomiczno-fizyczno-geograficzny dla uczniów i kadry merytorycznej.